Дня не проходит, чтобы я не вспомнила о том, что этот год ознаменован пресерьезнейшим событием, а именно сдачей Единого Государственного Экзамена. Излюбленная аббревиатура настолько приелась, что я уже смотреть на нее не могу, а все более подавляю в себе желание вырвать эти адские буквы из алфавита. Конечно, кто будет спорить, что он важен?
Но все это настолько ничтожно, настолько не имеет значения, что препротивно даже думать. Жизнь не заканчивается, а ваше сгорание на учебной почве удовольствия вам, уж поверьте, не доставит. И все эти слова: "Вот-вот! Мне бы побольше времени, я ВСЕ выучу". Сами себе верите?
Давайте разберемся. Всем известно, что каждому возрасту соответствует определенная деятельность: ребенку - игра, подростку и молодому человеку - учеба, взрослому человеку - труд. Без вопросов для меня, игра, как и учение, подразумевает получения удовлетворения. И да, можете мне возразить, что в одном случае важен процесс, а в другом - цель, т.е. результат, как наличие определенного знания. Но нет. Процесс получения знаний может быть разным. Некоторые в данном случае поступают неправильно всуе: зубрят и зубрят, создают из себя подобие робота, технической машины, которая в состоянии запомнить блоки информации без осмысления, без напряжения мысли.
Другие учат, но учат тяжело и без удовольствия, руководствуясь принципом "Надо". Для них учение становится своего рода источником получения энергии извне: похвалы, оценок, т.е. одним словом - формальных и "не-" позитивных санкций. Это выживание, наряду с некоторыми взрослыми, для которых "работа - это необходимость, способ выжить в современном меняющемся мире". Это пытка - "от звонка до звонка".
И вы спросите: а каков же идеал? А в идеале, уважаемые, знания, процесс их получения, всасывания и прочувствованности должны давать необъятное удовлетворение. Это должно быть легко и восприниматься не как "гонка", не как режим "умереть, но сдать", а играючи. Жизнь - игра? Хм, возможно. Только теперь средством игры становится наш разум, интеллект.
Гете когда-то сказал: "Научиться можно лишь тому, что любишь, и чем глубже и полнее должны быть знания, тем сильнее, могучее и живее должна быть любовь". Сложно не согласиться с гением. И ведь каждый должен понять и осознать эту простую истину.
А что касаемо меня... Я хочу сохранить свою любовь к знаниям. Поэтому я как можно скорее жажду закончить эту череду мозгового насилия, чтобы остаться тем же подростком "со взором горящим".
Но все это настолько ничтожно, настолько не имеет значения, что препротивно даже думать. Жизнь не заканчивается, а ваше сгорание на учебной почве удовольствия вам, уж поверьте, не доставит. И все эти слова: "Вот-вот! Мне бы побольше времени, я ВСЕ выучу". Сами себе верите?
Давайте разберемся. Всем известно, что каждому возрасту соответствует определенная деятельность: ребенку - игра, подростку и молодому человеку - учеба, взрослому человеку - труд. Без вопросов для меня, игра, как и учение, подразумевает получения удовлетворения. И да, можете мне возразить, что в одном случае важен процесс, а в другом - цель, т.е. результат, как наличие определенного знания. Но нет. Процесс получения знаний может быть разным. Некоторые в данном случае поступают неправильно всуе: зубрят и зубрят, создают из себя подобие робота, технической машины, которая в состоянии запомнить блоки информации без осмысления, без напряжения мысли.
Другие учат, но учат тяжело и без удовольствия, руководствуясь принципом "Надо". Для них учение становится своего рода источником получения энергии извне: похвалы, оценок, т.е. одним словом - формальных и "не-" позитивных санкций. Это выживание, наряду с некоторыми взрослыми, для которых "работа - это необходимость, способ выжить в современном меняющемся мире". Это пытка - "от звонка до звонка".
И вы спросите: а каков же идеал? А в идеале, уважаемые, знания, процесс их получения, всасывания и прочувствованности должны давать необъятное удовлетворение. Это должно быть легко и восприниматься не как "гонка", не как режим "умереть, но сдать", а играючи. Жизнь - игра? Хм, возможно. Только теперь средством игры становится наш разум, интеллект.
Гете когда-то сказал: "Научиться можно лишь тому, что любишь, и чем глубже и полнее должны быть знания, тем сильнее, могучее и живее должна быть любовь". Сложно не согласиться с гением. И ведь каждый должен понять и осознать эту простую истину.
А что касаемо меня... Я хочу сохранить свою любовь к знаниям. Поэтому я как можно скорее жажду закончить эту череду мозгового насилия, чтобы остаться тем же подростком "со взором горящим".
Комментариев нет:
Отправить комментарий